您好,欢迎进入秦皇岛私立渤海中学官方网站!
背景:
阅读新闻

润心细无声 得成厚于行

[日期:2017-04-18] 来源:初中部  作者:吴晓丹 [字体: ]
      理解是教育的前提,尊重是教育的手段。教育更重要的是言传身教,身体力行,持之以恒。如果说学生可以喻成产品,那么班主任这一角色,时时刻刻影响着我们的每一个产品。班主任不经意的一句话,可能影响到我们学生的一生。有人说班主任是学生的影子,时间长了,学生和我们的言行举止,到看问题的方式方法,都和我们越来越接近,越来越像。我们作为与学生距离最近,接触最多的教育工作者,我们要为孩子的幸福负责。在班主任的工作中,我要求做到以下几点:
      一、言传身教,以诚取信
    孔子曾说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。我们常听到学生这样的话语“老师自己都做不到,还要我们做!”可见,老师的言行对学生的影响有多么大。所以,我时刻要求自己言而有信,严而有度。言必信,行必果。我要求学生做到的,我总是要求自己首先做到。例如,我要求学生不迟到,我就会在学生到校之前到;要求学生不准浪费饭菜时,自己也会每顿饭做到光盘无余。为了更科学有效的管理班级,我不断加强自我修养,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁处理学生问题,让学生信服。在工作中真正体现“身高为师,身正为范”的要求。
      二、尊重学生,关爱学生
      冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生就要求我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生,帮助他们完善人格。人格尊严是平等的,作为班主任,我努力做到能像一个真正朋友一样欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力,是成功的基础。我发现,当一个孩子在被认同、尊重后,他可能有惊人的潜力和爆发力。我班苗清春、王祥成绩不好,基础很差,可我从来没有歧视他们,而是经常鼓励他们,主动发现他们的一点点进步,所以激发了他们学习的积极性,当学习成绩有了提高,我趁机鼓励他们以本班比他们学习成绩稍高的学生为目标,继续奋斗。此时他们就更有了学习的动力。苗清春曾说:“我只有严格要求自己,我才有可能取得进步。我只有努力学习,才能对得起所有关心和帮助我的人。”我觉得“攻城为下,攻心为上”的战争策略,也适用于班级管理。我唯有让学生心服口服,才能让他们充分挖掘出自己的潜力,充分发挥自己的才能。同时,班主任要想做好学生的思想工作,就得放下“师道尊严”的架子,贴近学生,与学生打成一片,与他们促膝谈心,成为他们的知心朋友,让自己成为他们中的一员,从而,消除他们对我的戒备心理,解除心理上的隔阂。这样,学生才会向我讲真话,诉真情,遇到问题时才会及时的向我汇报。
      三、因材施教, 用心关爱
      1、对待后进生的教育
      后进生,常被很多人歧视,老师们叹气,同学瞧不起,甚至连有些家长也摇头,他们内心也常有自卑心理。对于我班的后进生,我采取宽容、尊重、热爱、理解他们的态度,使他们感觉到我教育中的爱。我认为,没有爱就没有教育。教师的爱,应高于友爱,齐于母爱。我心里铭记,无论孩子多差,也一定拥有自己的特长,由于诸多原因,他们基础差,成绩提起来比较慢。与这些孩子谈心以后我发现:第一,他们认为自己差,为自己定位。第二,没有明确的目标,所以缺乏动力。首先,我设法帮助他们树立自信,接着,以班级某个同学为目标,达到了我就会颁给他进步奖。在日常学习中,我也努力的帮助孩子们克服自身的缺点。例如,我班王智东同学,他的英语成绩差,各科都落后,曾一度要求家长转回农村学校。知道这一情况后,我首先找孩子谈了几次话,从心里让他了解自己身上的很多优点,鼓励他不要自卑。而我平时讲课时也着重为他创造表现的机会。一段时间过去,他对自己有了肯定,接下来他也感受到了在班级很多快乐的事。于是,他也就安心的在渤海中学学习生活了。在班级体中,我总精心营造平等和谐、友爱的气氛,让他们体会集体的温暖和同学的友谊,让他们感觉到自己在班级中有一席之地。吸引一些后进生进行班级管理,让他们在管理中克服自身的不良习惯,促使班级管理有新起色。例如,我班的王嘉豪同学,懒惰任性,作业不按时交,上课总喜欢有小动作。我就把检查餐盘的任务交给他;我发现他的朗诵特别好,于是又推荐他校庆时参加了朗诵、参加了合唱,使他充分表现自己,获得了自信。此时,我又不失时机的在班级里对他进行了表扬,这样,他在学习上有了极大的动力,成绩有了很大的提高,作业不交的现象再也没有出现了,并且经常做到第一个交。
      2、对优等生的教育
      优等生谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点也就容易被忽视,被原谅,甚至被袒护。对优等生我采取的方式是严要求,时时提醒他们做学问要先做人,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。例如,我班的李超同学,学习成绩很好,上课积极回答问题,爱动脑筋。但是,他身上有一个大的缺点,就是心胸不够宽广,责任感不强,所以,在一次和同学闹矛盾时,通过我的引导对方原谅了他,这时我让李超学习他的宽容大度,又经过几次谈心,让孩子们记住“宽容是粘合剂,没有宽容终将成为孤家寡人。”后来,李超与同学发生矛盾时,他首先学会了反省自己,学会了原谅、宽容别人。
      3、对中等生的教育
      中等生往往是一个班中最容易被忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样自暴自弃。他们是班级中的中间力量,他们希望老师重视他们,但又怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,始终如一的尊重、理解、信任他们。
      四、真心投入,营造温馨和谐的“家庭”
      班集体是学生健康成长的一片沃土,让同学们把班级看做一个大家庭,无论老师,还是学生,看做是一个家庭的一员。要
想家庭兴旺,必须靠大家努力。努力让每个学生都感到生活在这个集体的自豪和家庭的温暖,这使我班拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。
      五、允许学生犯错误。
      作为教师,我觉得我们在教书育人的时候,应该用发展的眼光去看待每一个学生,应树立允许孩子犯错误的观念。但是,宽容不等于纵容放任自流,并不是缺乏必要的批评和指导,学生是活生生的人,他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理学生问题时,经常换位思考。学生犯了错误心情沮丧时,我不经意的拍肩膀,这些无声的语言有时候比批评的话更能催人改正错误,激人奋进。学生犯错误时,我会予以正确的引导,而不是劈头盖脑、不分青红皂白的乱批一通,更不会有过激的行为。并且,我要求我班的孩子有什么事情先反省自己,学会做错事主动承担责任,积极改正错误,发自内心的使他们认识到错了,并且严格要求自己。
      六、要宽严相济
      付出爱心与严格要求不可偏废,爱心是伟大的,但绝不是万能的。孩子自与父母间的爱是与生俱来的,但孩子有时还会与父母怄气,闹情绪,出现逆反心理。所以我想:“很多时候我们的教育离不开严格要求。”该爱的时候我会用心去爱,该严时又要严格。
      七、拿起表扬的武器
      哲学家詹姆斯说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水,是学生不可缺少的养料。对我班学生的点滴进步,我都会发自内心的予以表扬和赞赏,努力让每个学生都能感觉到自己的进步。例如:我班的杨骐玮同学,他刚到我班的时候,经常违反纪律,对同学和老师很没礼貌。当他有某些进步时我就在全班多次进行肯定,并在月总结时给他颁发了奖状后,他劲头十足,也对自己严格要求了。在期中考试中,他的成绩在初一年级进步了22名。我始终坚信,“好孩子是表扬出来的”。并且我也是这样去做的。我注重每周的班会课,班会课上由小组长总结上一周的表现,对有进步的同学进行加分,并且大力表扬,再月末班会上再评出每组的优秀学生,六个小组中评出一个优秀小组,颁发奖状和奖品。这样使每位同学心中都有荣誉感,从而做到自觉自律。经常在班级我也会给孩子们讲一些故事,有关于自觉守纪的,有关于善良的,也有关于团结互助的等等,孩子们特别爱听,听得也很认真。我努力要求自己每天做到“每天给孩子一句赏识或惊醒的话语,一个善良的微笑,一份成功的喜悦。”
      八、做到三勤
      做到“脚勤、嘴勤、眼勤”。“脚勤”要求自己经常走到班里去,多和同学们沟通、交流。“眼勤”经常用心观察孩子们的情况,以便掌握第一手材料。“嘴勤”我经常找孩子们谈心,了解他们的内心世界,逐渐建立我和全班好多同学之间的“秘密”或“约定”,多与家长沟就能得到事半功倍的效果。当然这都在以互相尊重的前提下进行的。
      九、经常与家长联系
我觉得家长评论学校往往会从班主任开始,家长的评价及认可程度,对学校,对班级,对老师的影响都很大。同时,常与家长联系对孩子的进步也很有帮助。
著名诗人汪国真说过:既然选择了方向,便只顾风雨兼程。
      既然我选择了教师,选择了班主任,我便义无反顾,一路走下去。我想只要做到以金子般的爱心对待每一个学生,多一份尊重,多一份宽容,多一份理解,善待每一位孩子,相信学生未来的辉煌,就在我们的无限热爱之中。

本文地址:http://www.cyruscreation.com/n467c8.aspx,转载请注明出处。

收藏 推荐 打印 | 录入:admin | 阅读:
相关新闻      
本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 表情 姓名: 字数
点评:
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款